沒有付出就沒有收穫如果

你的學生不願意參加演講活動，請指出他們需要接受一些不適是必要的。如果訓練意味著他或她可以跑得更快或跳得更高，運動員就不會抱怨訓練。我們的學生必須適應不舒服的感覺，我們需要鼓勵他們在語言上冒險。相反，他們把自己置於越不舒服的境地，他們就會變得越舒服！你在說什麼？有興趣找出你的學生喜歡什麼。無論您認為相關的演講主題是什麼，您的學生都將能夠更多地談論他們感興趣的內容。考慮在課堂上安排一時間或部分讓學生選擇並指導演講主題。



冒險走出滑雪道有時，我們可能會陷入必須完成的教科書單元或我們正在為學生準備的考試中，而忽略了探索真正的演講機會。有時要做好離開滑雪道的準備。這將使您的學生能夠體驗一些自發性 手机号码库 且有意義的演講。戲劇，戲劇！使用戲劇技巧可以提高學生的演講信心，還可以培養基本的生活技能，例如團隊合作、解決問題以及批判性和創造性思維。除了角色扮演之外，還可以考慮講故事旁白每個人都喜歡故事所以確保講故事成為你課堂的一部分。向全班同學講述你自己的故事，例如，你永遠猜不到我昨天發生了什麼事…觀看說故事的影片。這將有助於提高學生對講故事的多方面的認識，包括清晰的發音、表達不同的情感透過聲音和麵部表情、詞彙範圍、語調等。請學生用自己的話複述一個故事。



用分鏡、圖片提示或單一影像來幫助啟動或引導故事。即興創作為了幫助培養自發性，可以使用即興創作遊戲，例如一次一句話的故事一名學生圍坐成一圈，只用一詞開始一個故事。下一學生提供下一單詞，依此類推，直到講完一故事。我負責使用麥克風真實的或假裝的，要求一名學生發出命令，小組中的其他人必須遵守。快速將麥克風切換到另一學生，以便改變順序。繼續這樣做，直到所有學生都「負責」。文字網球一名學生說一詞，另一名學生用不同的字回應。